Avez-vous remarqué que la première question que votre père, votre sœur ou tout autre membre de la famille qui n'a pas vu votre enfant récemment est :
"Alors comment ça va à l'école?"
N'est-ce pas la première préoccupation de nos chers parents pour nos enfants?
Comme si l'école devait déterminer la valeur de notre enfant.
Cela montre à quel point la préoccupation majeure est la réussite scolaire.
Un enfant ayant des difficultés à l'école serait moins "aimable" ?
L'école est un lieu qui regroupe enfants du même âge.
Il existe une jauge unique qui évalue la capacité à écrire, compter, lire.
Or, les enfants n'ont pas le même développement et certains cerveaux sont plus prêts que d’autres.
L'apprentissage va arriver dans des cerveaux différents mais on les juge de la même façon. Ainsi, l'école opère un dispositif qui élimine et exclue les enfants qui ne possèdent pas les codes.
Elle ne tient pas compte des différentes formes d'intelligence et creuse en cela les inégalités.
Je m'adresse ainsi à tous les parents qui rencontrent des difficultés avec leurs enfants scolarisés.
N'essayez pas de faire rentrer vos enfants dans des cases et encore moins s'ils manifestent une forme de réticence aux devoirs jusqu'à la phobie scolaire.
Ils ne sont tout simplement pas faits pour ce mode d'apprentissage et ne sont pas moins intelligents pour autant.
J'ai 2 garçons. L'un est "scolaire" et l'autre absolument pas.
Entre le CP et le CM2, chaque année a été une bataille pour effectuer les devoirs, apprendre les leçons pour mon second.
Je ne vous parle pas de la somatisation : perte d'appétit, difficultés à s'endormir, maux de ventres et j'en passe.
J'ai refusé de réaliser des tests (HPI, TDAH, ou autre) pour ne pas le mettre dans des cases.
Grâce à mes nouvelles compétences acquises et mes connaissances en neurosciences, j'ai pu accompagner mon fils dans son mal-être scolaire.
J'ai insisté sur le fait qu'il était intelligent mais ne correspondait pas aux attentes qu'on avait de lui à l'école. Je lui ai parlé des différentes formes d'intelligence. Je lui ai expliqué que la norme sociale imposait une réussite scolaire qui ne déterminerait pas sa réussite tout court, à l'âge adulte.
Je ne lui demande pas de réussir mais j'ai UNE ATTENTE pour lui : Celle qui se sente bien chaque jour.
Je lui explique qu'il n'y a aucun échec : soit il réussit, soit il apprend.
Mon histoire et ma reconversion représentent un fabuleux exemple pour lui.
En classe de 3ème mon prof principal voulait me diriger vers un bac Techno me considérant stupide.....
Mes parents m'ont dit que je n'étais pas faite pour les études et n'ont jamais cru en mon potentiel
Mes parents étaient persuadés que je n'étais pas une intellectuelle pour rester poli
Il m'a toujours été renvoyé que je n'étais pas créative
J'ai toujours été considérée comme une suiveuse, et non une meneuse
J'ai un BAC + 5
J'ai été nommée dans le programme Leadership Women d'ADP
J'ai dépassé mes objectifs commerciaux
J'ai été choisie pour le Leadership Management Program d'ADP
J'ai opéré une reconversion professionnelle from scratch
J'ai obtenu les félicitations du Jury dans mon évaluation de Coaching
Je me suis lancée à mon compte en tant qu'entrepreneuse
J'ai créé un site internet, mon logo, un compte Instagram, mes publications Linkedin
Voilà ma revanche sur la vie. Oui je ne rentrais pas dans les cases! Oui je n'apprenais pas à l'école, cela ne m'intéressais pas!
Je montre à mes enfants que l'on apprend à tout âge et surtout quand on a une estime de soi et un environnement bienveillant.
Mon fils a, aujourd'hui, retrouvé confiance en lui et en ses capacités. Il est devenu plus autonome car n'a plus cette crainte de "mal faire" "être grondé par sa maitresse....ou sa maman...."
Alors si vous aussi, vous voulez faire autrement avec vos enfants que ce qui vous a manqué ou marqué enfant, contactez-moi!
Si vous voulez donner plus de sens à votre vie et avoir un vie plus authentique, contactez-moi!
Je suis la preuve que tout est possible à partir du moment où on le décide!
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